Ahorro de energía

Ahorro de energía en el transporte
 Consejos prácticos para ahorrar energía en el uso del vehículo




  







 Ahorro de energía en el hogar

 Iluminación                                                             Aislamiento

                        

 

 

Electrodomésticos 

 

Climatización

 

 

 Agua                             Reciclaje  

Consecuencias del derroche energético

 

Fuente: http://www.rinconeducativo.org/ahorraEnergia/index.html

 

 

CUIDA DE TU PLANETA

El riesgo de la destruccion de la capa de Ozono

¡Escribe tu lema!

¿Qué os parece este código de conducta? 

Interesante, divertido...

Código de conducta ecoescuela trinity from Belen Garcia


 

 ¡Participa en la creación de nuestro propio código de conducta 

con lemas tan divertidos como los que aquí aparecen! 

 

¿¿Cómo??

 

• Escribe tu lema junto con tu nombre, apellidos y curso.

• Introdúcelo en el buzón de sugerencias de la Ecoescuela.

   

TALLER: Trabajar la Energía en la Ecoescuela

Os dejo una presentación muy interesante y clarificadora sobre 

el trabajo de la energía desde la Ecoescuela.

TALLER: Trabajar la Energía en la Ecoescuela from RedAndaluzadeEcoescuelas

REUNIÓN DEL COMITÉ MEDIOAMBIENTAL 02/03/2015

Ø Lunes 02 de marzo de 2015 a las 18:00 horas.

Ø Temas tratados y aportaciones:

1. No están presentes los representantes de 2ºB, 4º A, 5º A y 2º ESO por lo que se decide que los representantes presentes informen a las clases de los ausentes.

2. Actualización del código de conducta y su cartelería, ateniéndonos a lo que estamos trabajando sobre el ámbito de la energía para especificar el punto del código de conducta que hace referencia a ello.

Marta Tamayo se ofreció para dibujar y pintar a Ojenito (tres  reproducciones: dos para el edificio de Primaria/secundaria y una para infantil) sobre cartón para confeccionar nuestro código de conducta y exponerlo en los pasillos. La idea es que la mascota (que se sujetará al techo con cinta) esté posada sobre  una cuerda o hilo que vaya de pared a pared, de donde cuelguen hojas, flores, banderines (con tamaño suficiente para pegar dentro de cada uno/a un punto del código de conducta) confeccionados con  plástico (del sobrante de los trajes elaborados para carnaval o con bolsas de diversos colores de cualquier comercio) y pegados sobre cartón. Cada curso puede trabajar un punto. Es sólo cuestión de ponernos de acuerdo. Esperaremos para repartir los puntos a haber completado nuestro código con las últimas propuestas que recibamos en el buzón de sugerencias de la Ecoescuela. Próximamente se pasará esa información.

3. Selección del lema de este año (que versará sobre la energía) mediante las aportaciones que el alumnado y el profesorado introducirán en el buzón de sugerencias de la Ecoescuela.

4. Actualización  del blog de nuestra Ecoescuela con diversas entradas sobre actividades e ideas para trabajar el taller de reciclado de papel y la energía (para todos los ciclos).

5. Semana Cultural:

Ø Taller de elaboración de papel reciclado: Visionamos el vídeo que aparece en el blog para ver los materiales y el procedimiento a seguir. El comité piensa que la forma  más fácil es realizarlo en cada aula, a no ser que se estime necesario hacerlo de otra manera. Ana Farfán comentó que podríamos comprar cedazos (varios para cada clase). Lo ideal es poner en agua
   (en un cubo o recipiente grande. Podemos utilizar garrafas de agua grandes, cortándolas por la parte superior) los trozos de papel dos o tres días antes para que sea más sencillo  hacer la pasta de papel, que se podrá moler con una batidora o los mismos niños y niñas desmenuzarán el papel, ya remojado, con las manos.

Así mismo si se añade cola blanca a la pasta obtenida, el papel será más compacto y duradero. También necesitaremos telas de mayor tamaño que los cedazos para posar la pasta, esponjas para eliminar el agua sobrante y otro recipiente para mezclar la pasta con agua. Hay que disponer un espacio para  el secado.

Ø  Rincón de la energía: exposición de los trabajos, el código de conducta sobre la energía, slogans, tipos de energía, formas de ahorro, consumo energético de distintos aparatos eléctricos y electrónicos (RAES), canciones, dibujos, circuitos eléctricos, artilugios que se muevan, cuadros, tablas, conclusiones,…

Ø  Pintado del logo de Ecoescuelas en el patio. El AMPA espera que tomemos decisiones sobre el lugar más idóneo.  

6. Actividades sobre energía:  

•   Energía ( entramos en el blog donde            encontramos actividades para todos los ciclos): facturas de electricidad (toma de la lectura del contador, cálculo del gasto diario, semanal, mensual y anual del edificio de E. Primaria; origen de la energía que consumimos; entender una factura de electricidad, consumo de diversos aparatos eléctricos y/o electrónicos…

•   Cuestionarios sobre energía: podemos extraer las siguientes conclusiones y propuestas de su análisis: 

 

1. Bajar un poco las persianas, poner cortinas o protectores a las ventanas para que no moleste la luz del sol y poder ver bien la pizarra y evitar tener que encender las luces. Además revisar el estado de la superficie de las pizarras porque algunas están muy deterioradas  y ello conlleva más brillos en contacto con la luz solar.

2. En la mayoría de las clases se apagan las luces y aparatos eléctricos y electrónicos cuando no son necesarios, aunque no en todas. Se propuso anteriormente que un encargado lo controle y poner cartelería para recordarlo.

3. Se propone la instalación de sensores y/o temporizadores en pasillos y baños.

4. La inmensa mayoría del alumnado piensa que la energía no  es un recurso inagotable y que nuestra forma de vida afecta al medio ambiente. Exponen que debemos reciclar, consumir menos, cuidar nuestro entorno, río, monte, sierra, campo, bosque…

•     Residuos: “la bola que no mola”, que consiste en ir haciendo una bola en cada clase con el aluminio de envolver  los bocadillos. Ganará la clase que tenga la bola más pequeña; y tendrá premio: una sesión de cine  medioambiental con palomitas en el cole para la clase que más haya utilizado las fiambreras y menos el papel de aluminio.

7. Ruegos y preguntas.

Ø Se recuerda desde el AMPA que tenemos el material para la elaboración de las mosquiteras desde el curso pasado. Llegamos a la conclusión de que en cuanto se acaben las labores de creación del ecohuerto podremos retomar la idea del taller de mosquiteras con el AMPA.

Ø La Concejala, Estefanía, expone que desde el ayuntamiento se  estudiará con los electricistas el coste de la instalación de los sensores y/o temporizadores, pero que no lo ve factible ni aconsejable en principio, ya que las limpiadoras tendrían problemas para el desempeño de su trabajo. Recomienda que seamos nosotros los que apaguemos las luces de pasillos, baños y aulas de poco uso horario. También considera que la instalación de paneles solares es inviable actualmente por el alto coste. Nos informa que ya están las facturas de electricidad del colegio disponibles para trabajar con ellas.

Ø Se nos informa de que 1º, 2º ESO y 5º B  ya tienen cartelería en su aula y de que 4º B tiene un responsable para apagar las luces cuando no es necesario que estén  encendidas.

Ø También nos cuenta Estrella que en su clase  de tercero se ha subsanado el problema de mal olor, gracias a la revisión de la arqueta.